Komposition
Komposition wurde als musikalische Disziplin erst im letzten Jahrhundert ein für sich eigenständiges Fach. Zu Mozarts oder Beethovens Zeit beispielsweise gehörte es zum Instrumentalunterricht dazu, dass die Schüler durch das Schreiben und Improvisieren eigener Stücke einen besseren Zugang zum Instrument und der zu spielenden Musik bekamen. Komposition ist nicht allein das Schreiben von Musik, sondern setzt sich mit Fragen auseinander, wie Musik sein kann, was sie ausdrücken kann, wodurch der begehrte Ausdruck musikalisch erreicht werden kann usw.
Egal ob Pop/Rock, klassische oder zeitgenössische Komposition – kompositorische Unterrichtsinhalte beschäftigen sich mit jeglicher Art von Musik, um das kreative Denken in alle Richtungen zu fördern.
Die Fächer Instrumentation, Arrangement und Improvisation sind Unterrichtsinhalte, die das Komponieren ergänzen und je nach Wunsch des Schülers vertieft werden können. Ebenso ist das Komponieren ein Teil dieser Fächer – ganz nach dem Motto: Arrangieren sie noch oder komponieren sie schon?
… verbindet die Vermittlung von analytischen, harmonischen oder instrumentationstechnischen Grundlagen. Anhand eigens komponierter Stücke werden diese Grundlagen erlernt und vertieft. Die Unterrichtsinhalte legen daher ihren Schwerpunkt auf die die Reflexion der eigenen komponierten Stücke und die Beschäftigung mit kompositorischem Handwerkszeug wie beispielsweise Harmonik, Notation, Formgestaltung oder Instrumentation und die Auseinandersetzung mit jeglicher Musik.
… ist ein wichtiges Handwerkszeug für Komposition oder Arrangement. Unterrichtsinhalt ist eine pädagogisch aufgebaute Vermittlung von den unterschiedlichen Eigenschaften der Instrumente und deren Zusammenwirken.
… bezeichnet die Gestaltung eines eigenen oder vorhandenen Musikstücks. Wie zum Beispiel der Lieblingssong, ein Bach-Choral oder andere Musikstücke sinnvoll umgestaltet oder bearbeitet werden können, ist zentrale Aufgabenstellung dieses Unterrichts.
… bietet die Möglichkeit, frei und spontan ohne Noten zu musizieren. Der Unterricht konzentriert sich auf verschiedene Möglichkeiten, dieses umzusetzen. Deshalb sind die zentralen Unterrichtsinhalte, wie am Instrument harmonische, melodische oder rhythmische Gestaltungsweisen spontan angewendet und in einen sinnvollen Zusammenhang gebracht werden können.
